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    樂余中學“創新生活實驗室”課程基地項目

    發布日期:2019年10月22日

    張家港樂余高級中學創建于1937年,是一所具有優良辦學傳統和深厚文化底蘊的江南名校。為響應教育改革,適應新形勢下的社會發展和育人要求,給學生提供更多的實踐機會,學校積極建設江蘇省課程基地“創新生活實驗室”校本課程。

    愷易物聯網承接了“創新生活實驗室”課程基地項目,建設了智能溫室、菌菇房、環境感知、智能控制、水肥一體化、種植管理和生產溯源等多個系統。

    智能溫室

    基于現場環境,愷易建設了尖頂9.6米跨玻璃溫室大棚,長16m*寬9.6m,面積為153.6㎡,基礎為混凝土點式排列,所有的鋼結構都按照國家標準GB/T13912-2003進行熱浸鍍鋅處理。并配置了通風系統、遮陽系統和降溫系統等。

    菌菇房

    蘑菇房建設分為接種室、生產室、包裝間、材料庫,接種室主要為菌種接種配備,為避免菌種污染,里面配置滅菌消毒系統, 進入人員必須進過風淋門清潔,接種室以玻璃墻隔斷,方便未進入接種室的學生觀察。

    學生可以全程參與菌菇房中菌菇的種植過程,觀察菌菇生長發育,理論結合實際,加深對課本和理論知識的了解。

    環境感知系統

    環境感知系統利用物聯網技術,通過安裝在現場的各種傳感器設備,采集周圍的環境信息通過數據傳輸節點上傳給服務器,利用服務器處理系統將測量的環境因子呈現給用戶。

    學生和研究人員可以在教室內通過計算機Web瀏覽器打開環境監測系統,查看部署的傳感器采集的現場環境數據,實時掌握現場的溫濕度和其他環境數據。也可以通過移動終端(手機、平板等)登錄移動云平臺,查看實時溫室內的環境數據,不需要到溫室里查看現場的溫濕度計。

    智能控制系統

    學生和教師可以在教室內通過計算機遠程控制現場設備(風機、遮陽網等),也可以系統內設置環境閾值,當環境指標超越界限值時,系統自動操作自動化設備,調節環境因子。例如溫室內溫度超過界限值時,系統自動啟動風機濕簾系統,實現降溫;當溫度到達下限值或風機啟動固定時間后,系統自動關閉風機濕簾系統。避免需要到溫室內的現場操作,體現物聯網等高新技術帶來的便捷。

    水肥一體化智能灌溉系統

    水肥一體化系統是現代農業發展的方向,通過本系統,可以向學生展示現代農業的科技應用,激發學生對農業科技的興趣;同時利用水肥一體化系統可以精確的實現小區域水肥控制,方便科學實驗。利用水肥一體化可節省灌溉人力,減少學校在灌溉和施肥的勞動力支出。

    種植管理系統

    種植管理系統詳實記錄農業作業過程,為科學研究和產品溯源提供數據支持。學生或教師每次在從事農業作業后,需要登記本次從事農業作業的詳細信息,這些信息記錄入后臺的數據庫服務器中,作為作物種植的歷史履歷。

    生產溯源系統

    生產溯源系統可以追溯農產品的種植、加工、運輸和銷售環節的信息??梢酝ㄟ^掃描產品包裝上的二維碼或其他標簽,獲取農產品全產業鏈信息。此系統可拓寬學生的思路,激發學生想象,引導創新意識。

    愷易物聯網助力“創新生活實驗室”課程基地項目的建設,讓學生親自參與到生產實踐中,從課堂走向大自然,體驗真實的物聯網工作場景,學習農業生產知識,拓寬學生視野,在一片綠色中營造了輕松愉快的教學環境。

    將物聯網技術引進中學校園,既能響應國家素質教育和參與創新工程的號召,突出地區資源優勢,又能宣傳學校辦學理念和特色,擴大學校的影響力,提高學校的形象品位。